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Lezioni di analisi matematica due
Abstract
Queste lezioni, scritte da noti matematici appassionati di didattica, offrono la possibilità di scegliere tra due percorsi di presentazione e di studio, uno più veloce e l’altro più dettagliato. Gli argomenti trattati vengono proposti dapprima in forma elementare e successivamente approfonditi, con numerosi esempi svolti e ben evidenziati per ciascun livello.
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Grazie alla razionalità di questa suddivisione, il docente può facilmente decidere quali parti svolgere e dove fermarsi: se trattare gli integrali multipli da un punto di vista più concreto, partendo dai domini normali nel piano e nello spazio, oppure adottare un approccio più rigoroso alla teoria dell’integrazione secondo Riemann o secondo Lebesgue; seguire la teoria di Cauchy per l’esistenza e l’unicità per soluzioni di sistemi di equazioni differenziali non lineari, o invece limitarsi a far studiare equazioni differenziali del primo ordine; proporre lo studio di massimi e minimi per funzioni di n variabili o, più semplicemente, nel caso n=2. (https://www.zanichelli.it/)
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| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| saggi | ||
| BID | CAG2098094 | |
| Description | *Lezioni di analisi matematica due / Nicola Fusco, Paolo Marcellini, Carlo Sbordone Bologna : Zanichelli, 2020 VI, 568 p. : ill. ; 25 cm. |
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| ISBN | 9788808520203 | |
| OCLC | 1200316200 | |
| Series | Matematica | |
| Autore |
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Note e bibliografia |
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Note e bibliografia |
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Note e bibliografia |
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| Subjects | ANALISI MATEMATICA | |
| Dewey | 515 MATEMATICA. ANALISI | |
| CLASSIFICAZIONE AMS | 26Z FUNZIONI REALI. Testi ed esercizi | |
| Publication place | Bologna | |
| Publisher | Zanichelli | |
| Publication year | 2020 | |
| Titolo dell'opera | Lezioni di analisi matematica due. | |
| Abstract | Queste lezioni, scritte da noti matematici appassionati di didattica, offrono la possibilità di scegliere tra due percorsi di presentazione e di studio, uno più veloce e l’altro più dettagliato. Gli argomenti trattati vengono proposti dapprima in forma elementare e successivamente approfonditi, con numerosi esempi svolti e ben evidenziati per ciascun livello. Grazie alla razionalità di questa suddivisione, il docente può facilmente decidere quali parti svolgere e dove fermarsi: se trattare gli integrali multipli da un punto di vista più concreto, partendo dai domini normali nel piano e nello spazio, oppure adottare un approccio più rigoroso alla teoria dell’integrazione secondo Riemann o secondo Lebesgue; seguire la teoria di Cauchy per l’esistenza e l’unicità per soluzioni di sistemi di equazioni differenziali non lineari, o invece limitarsi a far studiare equazioni differenziali del primo ordine; proporre lo studio di massimi e minimi per funzioni di n variabili o, più semplicemente, nel caso n=2. (https://www.zanichelli.it/) |