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Colori della pelle e differenze di genere negli albi illustrati : ricerche e prospettive pedagogiche
Abstract
Il libro è il risultato dell'incontro sinergico e proficuo fra le autrici (Italia, Francia, Brasile) le cui affinità nel campo della ricerca empirica e le risonanze del loro "credo pedagogico" si sono rivelate motrici di una sfida cui non potevano sottrarsi.
[...]
Una sfida complessa, al contempo urgente, volta a investigare in profondità le rappresentazioni delle diversità negli albi illustrati, considerati rilevanti mediatori nella trasmissione culturale durante l'età infantile nonché nella formazione dell'immaginario delle bambine e dei bambini, spesso contaminato sfavorevolmente dalla presenza di immagini e contenuti permeati da stereotipi e pregiudizi. Alcuni interrogativi tessono e intrecciano come files rouges i saggi del libro: si può leggere senza stereotipi? Quali rappresentazioni di diversità di genere, somatica, melaninica e culturale veicolano gli albi illustrati? Quali pratiche possono essere messe in atto in ambito educativo per stimolare una lettura critica di immagini stereotipate e discriminanti? Entriamo dunque insieme alle autrici nelle quattro indagini che animano questa "impresa" polifonica e transnazionale.
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| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| Codice SBN | CFI0984335 | |
| Descrizione | *Colori della pelle e differenze di genere negli albi illustrati : ricerche e prospettive pedagogiche / Véronique Francis ... [et al.] Milano : Angeli, 2018 145 p. : ill. ; 23 cm |
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| ISBN | 9788891761637 | |
| OCLC | 1079388392 | |
| Collana | La melagrana. Idee e metodi per l'intercultura , 28 | |
| Autore secondario |
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| Soggetti | EDUCAZIONE INTERCULTURALE | |
| LIBRI ILLUSTRATI PER RAGAZZI - Funzione educativa | ||
| Dewey | 370.157 PSICOLOGIA EDUCATIVA. CREATIVITA E IMMAGINAZIONE | |
| Anno pubblicazione | 2018 | |
| Abstract di polo | Le autrici riflettono sulle rappresentazioni della diversità nei libri per bambini e sulle possibili pratiche da mettere in atto in ambito educativo per stimolare una lettura critica delle immagini stereotipate e discriminanti. |