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Fuori dai binari : identità non binarie e approcci queer a scuola
Abstract
Un volume di formazione continua per docenti di ogni ordine e grado dedicato alla comprensione del mondo «non binary». Le persone giovani che si definiscono non binary sono in aumento e costituiscono un tema, sia in termini di tutela dei diritti che in termini di autoaffermazione in tanti contesti, compreso quello scolastico.
[...]
Tuttavia, gli stereotipi e i pregiudizi legati a questo mondo sono ancora molto forti ed è difficile trovare strategie nuove che rendano l'esperienza educativa arricchente. Questo libro intende fornire nuovi strumenti ma, soprattutto, invita ogni figura educativa a mettersi in gioco, per creare modalità nuove di relazione che portino alla costruzione di scuole aperte, democratiche e inclusive.
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| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| Codice SBN | UBO4887516 | |
| Descrizione | *Fuori dai binari : identità non binarie e approcci queer a scuola / Valeria Roberti Cagli : Settenove, 2025 119 p. ; 24 cm |
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| ISBN | 9791281477070 | |
| Autore |
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Note e bibliografia |
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| Soggetti | IDENTITA SESSUALE ED EDUCAZIONE | |
| Dewey | 370.11 EDUCAZIONE PER SPECIFICI OBIETTIVI | |
| Editori | Settenove <casa editrice> | |
Note e bibliografia |
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| Anno pubblicazione | 2025 | |
| Titolo dell'opera | Fuori dai binari : identità non binarie e approcci queer a scuola | |
| Abstract di polo | Dieci anni fa le identità non binary non trovavano spazio nelle griglie delle ricerche sociologiche ma oggi si sono fatte strada nel panorama delle soggettività Lgbtqia+ e rappresentano un tema, in termini di tutela dei diritti e in termini di autoaffermazione in tanti contesti, compreso quello scolastico. Se per chi lavora in ambito educativo acquisire strumenti per interagire correttamente con le persone lesbiche, gay e bisessuali in classe non è sempre semplice, avere a che fare con giovani non binary e trans è decisamente più difficile: gli stereotipi e i pregiudizi legati a queste soggettività sono ancora tabù e sono poche le occasioni di confronto per metterli in discussione e trovare nuove strategie per vivere l'esperienza educativa il più accogliente ed efficace possibile. Questo libro vuole fornire nuovi strumenti ma soprattutto vuole invitare ogni figura educativa e mettersi in gioco e a modificare il proprio posizionamento didattico per creare modalità nuove di relazione che portino alla costruzione di scuole aperte, accoglienti e consapevoli dei mutamenti della società. Alla fine del volume sono presenti schede pratiche e una cassetta degli attrezzi con siti web, pagine Instagram e libri per formarsi e attuare una didattica queer. |