Dettaglio del documento
- Rimuovi dalla lista
- Aggiungi alla lista
-
Il permalink è stato copiato, puoi utilizzarlo immediatamente.
E’ sufficiente premere i tasti “Ctrl+v” per posizionarlo dove preferite.
Educare al comprendere : stereotipi infantili e apprendimento scolastico
Abstract
Tutti sappiamo quanto sia difficile imparare a pensare secondo i modelli di ragionamento scolastico: contare è facile e intuitivo, risolvere problemi di matematica o ricostruire le dinamiche storiche di un certo evento non è altrettanto naturale ed immediato. Secondo Gardner, infatti, il pensiero razionale scientifico è "innaturale" e "complicato".
[...]
Educare al comprendere vuol quindi dire creare dei modelli di trasmissione del pensiero che non stridano con la "mente primitiva" che è in noi.
- Lo trovi in
- Scheda
- Unimarc
| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| Codice SBN | BVE0035445 | |
| Descrizione | *Educare al comprendere : stereotipi infantili e apprendimento scolastico / Howard Gardner ; traduzione di Rodolfo Rini Milano : Feltrinelli, 1993 302 p. ; 23 cm. |
|
| ISBN | 9788807081170 | |
| 8807081172 | ||
| BNI | EDI-525 | |
| OCLC | 797447258 | |
| Collana | Saggi | |
| Autore |
|
|
Note e bibliografia |
||
| Autore secondario |
|
|
Note e bibliografia |
||
| Soggetti | APPRENDIMENTO - Psicopedagogia | |
| Dewey | 370.1523 PSICOLOGIA EDUCATIVA. APPRENDIMENTO | |
| Anno pubblicazione | 1993 | |
| Titolo dell'opera | The unschooled mind. |